在“三个变”中发展成长性思维

2019-02-18

2月18日,万博全站app 东校区在力行楼三楼举行了2018-2019学年第二学期开学典礼。来自高一年级标准体系的韩晓汀同学向师生们分享了假期的思考。随机应变、穷则思变、顺势而变,寄语深中学生不断挑战自己,坚持“追求卓越、敢为人先”的精神。

今天就将韩晓汀同学的讲话全文分享给大家:

 

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!我是高一(3)班的韩晓汀。想想上学期在这发言的人是谁,我还是挺激动的。

我是个喜欢倾吐思想的人(思想有时候会很无厘头)。先前有心事总喜欢和楼下的小胖子聊天,后来发现谈不拢了:我在做黄冈小状元,他在打英雄联盟(电脑游戏)。于是找我爸妈聊,他们的知识储备没两年就见底了,解决不了我不断提出的问题。只好进老师办公室谈心--是我要求的。

越长大聊天的水准越高,面对的精英也越来越多,终于聊到了--万博全站app 开学典礼,面对在座的诸位。

今天,我想要与大家分享我对“三个变”的看法,即随机应变、穷则思变、顺势而变。

第一变,随机应变。

试想初三学生,老老实实从学校到家两点一线九年如一日,几乎不参加任何社交活动。好不容易从平凡的生活中找到自己的乐趣,然后就毕业了。

我扮演过这样的角色。我想过留在所读学校高中部,与三五个哥们同甘共苦又三年,认为这就是所谓的情怀。可是中考志愿填报手册发下来了。海景校区,上床下桌的宿舍,人间能得几回闻的食堂,各色的社团活动……不是刘姥姥进大观园,是刘姥姥穿越了。

我意识到自己见到的只是广大世界的一角。中考的机会必须审慎,绝不能让它擦肩而过。最终听老师说,“考上别的高中,将会有双倍于现在的朋友。”我选择读更多的书,见更多的人,攀登深中的高峰——因此结交了不知多少的朋友。

机会是层出不穷的,也是转瞬即逝的。我希望大家都能灵敏地感知环境与自身的变化,迅速做出应激性的反应。

第二变,穷则思变。

此穷非经济之穷,而是知识、能力、心理、态度多方面的不足或是遇到阻碍,为此应进化出自我保护方式。

把《西游记》当剧本,举着棍子转来转去“大闹天宫”,应该不止我这样玩过吧。当时的学识和经验是稚嫩的,对娱乐有需求,名著在孩子们心中就有地位。后来在试卷中考察:请归纳孙悟空的性格特点。我说不清楚,得了半分,我得跟猴哥说声抱歉。反思了一整天之后,决心把名著当做教材的一部分,每天自习课读三段名著片段,就差把一百零八将都做成思维导图了。果然没被语文老师考倒。

长大了,我在霍金去世后痛惜没有拜读过《时间简史》,或是对张爱玲细腻的情感世界感到好奇,我阅读的姿态也就更加专业。我开始从各个渠道了解背景资料,跟踪书中主角的心理波动,甚至为战争中资源价值理论与同学吵了一架。

有时候,读书的收获出乎意料,可以写读书报告,是语文、政治、历史大题很好的素材,还可以做发言稿的事例……理想的大门前,谁都可能无力推开,却并非每个人都能想到拉开大门。

第三变,顺势而变。

势所指的是自己成长的所处阶段,甚至是整体环境的大势。自己好歹考到深中,没得意几天就给现实打回原形了。期中考试后,我把头埋着反思:是我变弱了呢,还是变弱了呢,还是变弱了呢?结论是:我变强的程度不如人家。

对大势的整体把握要清晰,明确自身水平与同学的差距,也要认可自己所做的努力。自己作文就是结构不清,论证不明。得出结论后,我马上给写过的文章挑刺,(我妈问我为啥在作文本上乱涂乱画),直到文章变成断壁残垣,才可以按照新的写作思路开始。

期中考试反映了自己应试技巧欠缺,被题目打乱了阵脚,期末时重新审视考题,就主动的一叶障目了--我不愿见森林。

做一题就专一题,果然是超常发挥了。顺势而变的关键在于:并非“哪里不会点哪里”的小补小救,而是参考所见事物的整体性质而做出的慎重决定。能够联系过去和当下来预见未来的人才是真正的人才(听起来像阅读理解,但不得不承认人生有时比文字更加戏剧化,具有成长性的思维才能体会到其中奥妙)

原生的成长性思维之所以受到抑制,多由惯性、惰性和傲性使然。简单的思维方式也许可以图得一时的快意,但所出之言,所行之事必须接受现实的检验。留给高中生的时间不多了。

名著没有被改写,读书的人却一直在变。听起来烂俗的作文情节,却可以在头脑中发散出许多新的idea。认识世界,尤其是学习新知的过程,必须要与所处的角色、年龄、环境相联系。人们自觉关注感兴趣的或是利益相关的社会元素,是趋利避害,改造环境的本能。不断强化这一思维模式,能医治所谓的学习疲劳,胜的不骄,败的不馁。

除了名著,我们还必须接触功课学业、社团活动、人际关系和自我完善的诸多课题。他们是变化着,辩证的向前演进的。我也想求个解析式,预言考试成绩的单调区间。那做不到啊,就只好要小心观察,小心思考,小心对待了。

在把深中东校当作三年前,一睡一下午确实安逸,可笔记不能问周公去借。即使有满腔的学习热情,总得变照抄过程为独立推导,才能学会做题,又苦又累又自我安慰,只能拿头发换分数了。把现实当作现实,想想离明年亲戚问成绩只有三百五十天了,慌了就有紧迫感了。

学习究竟是老师所说的难度中等偏易,还是同学口中的洪水猛兽?期待大家塑造出自己的答案。学期伊始,希望同学们在成长的年轮上多刻一道的同时,不要忘记打磨自己的思维,明年发言的人又是谁呢?一定向你学习。与大家共勉!

我的发言完毕,谢谢大家!


 在“三个变”中发展成长性思维

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